Monday 30 April 2018

Katherine Vaz The Mandarin Question



O nosso texto da próxima terça feira será 'The Mandarin Question' de Katherine Vaz - tenho estas perguntas para que considerem em relação ao conto curto.

1) O toque é um motivo recorrente nesta história. Como podemos ler as várias instâncias em que o toque é construído como uma ação poderosa, e os seus efeitos subsequentes? Assuntos para considerar pode ser toque como ponto de contraste às faltas de afeição/família, ligação física e (in)corporalidade.

2) Os pais ausentes da narradora lançam uma sombra sobre esta narrativa em muitas maneiras. Como podemos considerar as semelhanças entre os desejos da narradora e os da sua mãe, especialmente em relação ao dicotomia entre imaginação/realidade sublinhado na revelação da Tia Clara sobre o comportamento da sua irmã? Como podemos interpretar o processo de criação de identidade própria da narradora em relação de falta de raízes (não só dos seus pais, mas também como uma criança da diaspora)?

Sunday 29 April 2018

Charles Bukowski, Fingernails; Nostrils; Shoelaces

Charles Bukowski foi um escritor de origem alemã, mas que toda a sua vida viveu nos Estados Unidos, que nas suas obras criticava o mundo e as pessoas.Era sem dúvida um revolucionário para a sua época, uma pessoa que pensava muito diferente e é por isso que a sua escrita é tão interessante e agradável de se ler, deixando-nos sempre com um sentimento de raiva pela sociedade que ele crítica que acaba por ser a nossa própria, na qual nada fazemos para mudar. Tem um estilo muito próprio quando escreve, utiliza frases curtas e simples cheias de ironia, sarcasmo e muita comparação. No poema, " Fingernails; Nostrils; Shoelaces" é um claro exemplo do referido anteriormente, a temática presente no poema, é das que Bukowski mas fala nas suas obras, é a crítica a uma "sociedade maquinizada" que vive numa rotina e não procura ser diferente daquilo que a sociedade considere ser o correcto. Por outro lado,  outra temática abordada no poema é a crítica da estupidez e futilidade humana.



Após a leitura cuidado do poema qual é que é a melhor forma de vivermos a nossa vida, segundo o autor? e ainda, qual é que poderia ser uma possível interpretação dos últimos três versos?

Bibliografia anotada / annotated bibliography

What does an annotated bibliography look like?
An annotated bibliography starts with the bibliographic details of a source (the citation) followed by a brief annotation.
As with a normal reference list or bibliography, an annotated bibliography is usually arranged alphabetically according to the author’s last name. An annotated bibliography summary for each entry should not be more than 80 words. Summary should inlude an evaluation (why the work is useful) and/or an explanation of value (relevance of the citation for the research paper)  


Purpose of an annotated bibliography
Depending on your specific assignment, an annotated bibliography might:
review the literature of a particular subject;
demonstrate the quality and depth of reading that you are processing;
exemplify the scope of sources available—such as journals, books, web sites and magazine articles;
highlight sources that may be of interest to other readers and researchers;
explore and organise sources for further research.


Questions to Consider 
What topic/ problem am I investigating?
What question(s) am I exploring? Identify the aim of your literature research.
What kind of material am I looking at and why? Am I looking for journal articles, reports, policies or primary historical data?
Am I being judicious in my selection of texts? Does each text relate to my research topic and assignment requirements?
What are the essential or key texts on my topic? Am I finding them? Are the sources valuable or often referred to in other texts?


Sample entries for annotated bibliography

Zinman, Toby Silverman. “‘In the presence of mine enemies’: Adrienne Kennedy’s An Evening with Dead Essex.’’ Studies in American Drama, 1945-Present 6 (1991): 3-13.
Zinman analyzes the play in terms of “presence” and absence” of the characters, but as he says, not in as complex a manner as they are used to in the theories of Lacan, Saussure, and Derrida. He contends that the real subject of the play is absent (Essex) and that Kennedy has not found “a satisfying way to present absence on stage” in this play (12).  The article was interesting, but I’m still not sure what a satisfactory absence would be.

Mitchell, Jason. “PMLA Letter.” 1991. 23 May 1996.
<http:10/28/2008/sunset.backbone.olemiss.edu/-jmitchel/plma.htm>
Mitchell protests the “pretentious gibberish” of modern literary critics in his letter to PMLA. He argues that “Eurojive” is often produced by English professors to show that their status is equal to that of math and science faculty. His sense of humor makes this letter a great read.

Wednesday 18 April 2018

Recitatif - Toni Morrison



O texto que iremos ler e explorar na próxima segunda-feira, será "Recitatif" de Toni Morrison. Desta maneira, proponho-vos duas perguntas:


1 - Tendo em conta que a escritora esconde propositadamente expressões e características acerca da raça das personagens principais, Twyla e Roberta, podemos considerar que a leitura se torna um pouco confusa, visto que não sabemos que perspetivas temos e que nada pode ser tomado como garantido.Consideram que esta técnica de escrita é um bom método para explorar a temática tratada no texto? E acham que se adequa ao tempo em que o texto é escrito?

2 - Existem algumas pistas acerca da raça de Twyla e Roberta ao longo de todo o texto. Quais acham ser as mais evidentes e que permitem desvendar as raças das protagonistas?

Tuesday 17 April 2018

African American Affirmation in the US - an overview

1859-65 - Civil War, Slavery Abolished

1870 - 5th Amendment: African American men are granted the right to vote (women would only earn it in the19th Amendment of 1920).

HOWEVER, the conditions to be eligible for voting (ballot-toll, literacy, etc) prevented in practice the majority of Afro-Americans from casting their votes. 

1910 - Foundation of National Association for the Advancement of Colored People (NAACP) with the monthly magazine Crisis 

1914 -
Marcus Garvey establishes the Universal Negro Improvement Association (UNIA), whose motto is 'One God, One Aim, One Destiny'. 

1919 - W. E. B. Dubois organizes de Pan-African Congress in Paris

1920-1933 - Prohibition 

1920's: the jazz wave hits Beale Street (Memphis Blues: Armstrong, Muddie Waters, Albert King...)
  1921 - Langston Hughes enrolls in Columbia Univ (will leave one year later on account of racial prejudice) and publishes  "The Negro Speaks of Rivers" in Crisis.


1922 - Publication of the anthology The Book of American Negro Poetry.

1924 - Countee Cullen wins the Witter Bynner Poetry Competition

1925 - Anthology The New Negro (ed. Alain Locke), with Countee Cullen, Langston Hughes, Zora Neale Hurston. consecrates the Harlem Renaissance.


1930 - Foundation of the Nation of Islam, associated with Black Nationalism

1934 - Elijah Muhammad directs the Nation of Islam

1937 - Zora Neale Hurston publishes Their Eyes Were Watching God.

1952 - Malcolm X earns parole from prison and 1952, quickly rises to become one of the Nation of Islam's most influential leaders

1954 - Brown v. Board decision declares segregation in public schools illegal. However, desegregation was not a peaceful choice (neither for whites nor blacks, since the former preferred racial balance to open social arrangements of where to study, work, live, etc.)

1955- The Montgomery Bus Boycott begins on December 5 after Rosa Parks is arrested for refusing to give up her seat to a white man on the bus.

1957- The Southern Christian Leadership Conference establishes and adopts nonviolent mass action as its cornerstone strategy to gain civil rights and opportunities for blacks. Working initially in the South under the leadership of Martin Luther King, by the mid 1960's King enlarges the organization's focus to address racism in the North.

1963, Spring -  activists in Birmingham, Alabama launched  The Birmingham Campaign, a series of lunch counter sit-ins, marches on City Hall and boycotts on downtown merchants to protest segregation laws in the city.
Over the next couple months, the peaceful demonstrations would be met with violent attacks using high-pressure fire hoses and police dogs on men, women and children alike -- producing some of the most iconic and troubling images of the Civil Rights Movement.

1963 - March to Washington (August) and "I have a dream" speech.

1964 - Malcolm X delivers "The Ballot or the Bullet" speech, after having parted with the Nation of Islam, but still defending separatism rather than integration.

1965 - On February, Malcolm X is assassinated. On March, blacks begin a march to Montgomery in support of voting rights but are stopped at the Pettus Bridge by a police blockade. Fifty marchers are hospitalized after police use tear gas, whips, and clubs against them. The incident is dubbed "Bloody Sunday" by the media. The march is considered the catalyst for pushing through the voting rights act five months later. 

1968 - Martin Luther King is murdered.






Monday 16 April 2018

Análise de imagem

segundo
Hook, Derek and Glăveanu, Vlad Petre (2013) Image analysis: an interactive approach to compositional elements. Qualitative Research in Psychology, 10 (4). pp. 355-368


a)    Elementos sensoriais: cor
(cores frias – inteligente; cores quentes- sensualidade, violência; laranja – criatividade), luz (sombra, claridade), textura (densidade, leveza, traço...)
b)    Elementos estruturais: eixos (esquerda é o velho e o dado, o tema; direita o novo e a informação, o rema; alto é ideal e anima; baixo é real e animus)
perspetiva e profundidade
Perspetivas (plano aproximado e relação íntima; plano médio/americano e interação, ideia do homem comum; plano distanciado e relação impessoal, picado (sobranceria, domínio) e contrapicado (mundo às avessas; acusação)
Espaço exterior e interior
Profundidade – relação com o fundo, destaque
c)     Elementos dinâmicos: orientação da figura (verticalidade e ação; horizontalidade e contemplação/passividade), tipo de representação (antropomórfica), configuração (piramidal?), postura (de costas, frontal, de que ângulo a vemos?) olhar (enfrentamento e exigência/interpelação; desvio do olhar e oferta); expressão facial e colocação das mãos; e ponto de atenção (momento de exposição, onde incide?)

d)    Elementos emergentes: direccionalidade (movimento, linhas do olhar na imagem, trajetos de leitura), ponto focal (fulcrum da imagem); sugere-se traçar linhas diagonais, horizontais e verticais sobre a imagem

Some notes on Comics, Graphic Novel and the Short-Story Composite


Comics are “juxtaposed pictorial and other images in a deliberate sequence, intended to convey information and/or produce an aesthetic response in the viewer.” (Scott McCoud, Understanding Comics, 1994)

Richard F. Outcault, the yellow kid, 1896-1898




Will Eisner’s definition of the graphic novel: a sequence of pictures arranged to tell a story (“Theory Comics and Sequential Art”, 1985)
  

Rolf Lundén, The United Stories of America: Studies in the Short-Story Composite (1999)

“Specific to the short story composite is the tension between openness and closure. To generalize, one may claim that the composite is an open work consisting of closed stories (…) the resolution and completeness of each autonomous story is the basic strategy in the creation of openness in the totality of the work.” (60)